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      班主任導(dǎo)師和導(dǎo)師相結(jié)合的導(dǎo)師制，將關(guān)注輻射到每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)生命都獨(dú)具特色，每一個(gè)個(gè)體都稟賦才華，每一個(gè)成長(zhǎng)都有自己的節(jié)奏，我們給每一個(gè)孩子自由成長(zhǎng)的空間，全力以赴找到每一個(gè)孩子的熱情所在，建立個(gè)人成長(zhǎng)責(zé)任中心，給予目標(biāo)，設(shè)計(jì)路徑得寸進(jìn)寸地看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，欣喜地等待他們走向成功。
      小班化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)過(guò)程都被看見(jiàn)。思維可見(jiàn)、實(shí)時(shí)評(píng)估、及時(shí)反饋、積極鼓勵(lì)、個(gè)性化支持，在塑造每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特而完整的學(xué)習(xí)鏈的同時(shí),獲得知識(shí)的創(chuàng)生和綜合解決問(wèn)題的能力。
      這比小班化教學(xué)更加精細(xì)，孩子到了博頌學(xué)校，如果某一學(xué)科特別薄弱或者有一定優(yōu)勢(shì)，他(她)會(huì)第一時(shí)間得到老師單獨(dú)、一對(duì)一、持續(xù)性的幫助。不用上課外輔導(dǎo)班，也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們的特色。